| 6:30 | – kontakty indywidualne, zabawy wynikające z własnej aktywności dziecka i kierowane przez wychowawcę, ćwiczenia wyrównujące. |
| 8:15 | – zabawy ruchowe poranne |
| – przygotowanie do śniadania ( czynności higieniczne) | |
| 8:30 | – śniadanie i czynności higieniczne po śniadaniu (mycie ząbków- dzieci 4-5-6 letnie). |
| 9:15 | – tworzenie różnorodnych sytuacji edukacyjnych w sali lub na powietrzu, projektowanie sprzyjające twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej i werbalnej dzieci, sytuacje edukacyjne i zabawowe sprzyjające rozwojowi dziecka. |
| 10:30 – 12:00 | – pobyt dzieci na placu zabaw, spacery, wycieczki przyrodnicze. |
| 12:15 | – przygotowanie do obiadu i obiad |
| 12:50 | -odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej, opowieściach, bajkach czytanych przez nauczycielkę. |
| – zabawy z klockami korekcyjnymi | |
| 13.20 | – zajęcia rozwijające różnorodne zainteresowania dzieci. Praca indywidualna, stymulująco-kompensacyjna oraz praca z dziećmi wyróżniającymi się zdolnościami i zainteresowaniami, zabawy sprzyjające osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole. |
| 14:30 | – podwieczorek |
| 15:00 – 16:30 | – rozchodzenie się dzieci,zabawy ruchowe, sytuacje wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci, zabawy samorzutne inspirowane przez dzieci, kontakty indywidualne. |
Zajęcia dodatkowe: zabawy z angielskim, taniec, drama, gimnastyka korekcyjna, rytmika